Presentación

Chile ha cumplido 20 años desde la firma de la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas, CDN. La realidad del mundo y el país, desde 1990, ha cambiado vertiginosamente en las áreas de la economía, las comunicaciones, la formas de organización de las instituciones y en el plano cultural. Estas transformaciones han cambiado: las formas de asociación entre las personas, a las familias -tanto en su composición como concepción-, a los adultos y también a los niños y niñas –en sus valores, conductas y representaciones- lo que demanda un esfuerzo permanente de comprensión e interpretación de los nuevos fenómenos para poder influir sobre ellos.

La CDN ha mantenido invariables sus principios y articulado que expresa lo que debiera ser el respeto a los derechos de la población menor de 18 años. Pero aún así, también se ha ido perfeccionando con protocolos adicionales y pronunciamientos específicos del Comité de Derechos del Niño en áreas como la explotación sexual infantil, los conflictos armados, la participación.

La comunidad internacional se ha venido haciendo cada vez más influyente en la vida y respeto de los derechos de los niños, a través de instrumentos como los “Objetivos del Milenio”, los reportes sobre la violencia contra los niños, entre otros. Chile no está ausente de esta dinámica e influye en las instituciones, prioridades y modelos de intervención que se desarrollan tanto desde el sector público como privado.

Por otra parte, la instalación del nuevo gobierno ha abierto viejos y nuevos debates sobre la institucionalidad de la niñez y adolescencia, la necesidad de modificar la ley de responsabilidad penal adolescente, la demanda por una ley de protección de derechos del niño que recoja las recomendaciones de Naciones Unidas y de la sociedad civil chilena. Es así que se anuncia la creación de un Ministerio de Desarrollo Social, como la redefinición del SENAME, y la evaluación de programas sociales dirigidos a la niñez o que afectan su vida, entre otros. En este contexto emergen enfoques neo conservadores que condenan las cambiantes prácticas de niños y adolescentes, y las formas de ver y comunicar estos temas no terminan de renovarse. Las instituciones como la familia y la escuela muestran, perplejas, su incomprensión ante el inicio temprano de las relaciones sexuales y el consumo de drogas legales e ilegales, el aumento de la violencia entre los propios niños y adolescentes, a la par que se naturaliza la desigualdad de acceso a los servicios de educación y salud.

El futuro es incierto para las políticas de protección de derechos y de su reparación cuando han sido vulnerados. Son necesarios nuevos enfoques y prácticas que impliquen el reconocimiento de un nuevo estatus que les corresponde a los niños y niñas en la construcción de la sociedad. Así también las políticas implementadas en pos de un sistema de protección social que permita igualar sus oportunidades de desarrollo en los primeros años de vida, marcarán una nueva tendencia en gestionar las políticas públicas a nivel local y nacional.

Desde el ámbito de las ideas, nuevas corrientes de pensamiento sobre la niñez y la adolescencia, que toman aportes de la antropología, la psicología y la sociología van mostrando que se requiere de una actualización permanente del conocimiento sobre las transformaciones en el campo de las metodologías de intervención, la institucionalidad y la legislación y también sobre lo que entendemos por niño y niña, sus expectativas, las crisis de relaciones con el mundo adulto, las formas de construir identidad y sociedad, sus costumbres y conductas. Sin esta actualización cualquier hacedor de políticas o profesional de campo, no tendrá las herramientas necesarias para interpretar y desempeñarse en esta nueva situación.

El Diplomado en Niñez y Políticas Públicas aborda la reflexión en torno a la construcción de las edades en la sociedad contemporánea, las tensiones existentes en las formas de representación social sobre niños y adolescentes y los debates emergentes en este campo. A través del diplomado se busca generar habilidades y competencias de carácter profesional que permitan tratar problemas relevantes y actuales vinculados a la infancia y la adolescencia en el contexto de la realidad chilena y latinoamericana.
Este Diplomado tiene un convenio con el Magister de Análisis Sistémico aplicado a la Sociedad que realiza el Departamento de Antropología y la Escuela de Posgrado de la Facultad de Ciencias Sociales. El convenio permite validar algunas asignaturas del Diplomado a quienes deseen continuar estudios de Magister, teniendo nota 6,0 o superiores y para los estudiantes del Magister que deseen obtener una mención en Niñez y Políticas Públicas también opera el reconocimiento de asignaturas.

Objetivos del Diplomado

Los estudiantes conocerán los debates más actuales en las disciplinas de ciencias sociales respecto de la conceptualización de la niñez y la adolescencia, a la vez que debatirán sobre los principales desarrollos en curso de las políticas dirigidas hacia ellos. Para esto conocerán el enfoque de derechos y las formas que asume en la doctrina de derechos del niño, lo que entregará herramientas concretas a los profesionales ligados a esta problemática. El Diplomado tiene un carácter multidisciplinario.

Objetivos Específicos

• Reflexionar sobre el sujeto de estudio y dominar los conceptos fundamentales de la doctrina del niño como sujeto de derecho y sus consecuencias para las políticas públicas.
• Conocer el actual proceso de reformas institucionales y de políticas públicas que afectan la situación de vida de los niños y adolescentes.
  
• Actualizar el conocimiento sobre las metodologías de intervención y evaluación de programas con niños.
  
• Conocer el sistema internacional de protección de derechos del niño, su fundamento y formas de acción.