La sociedad moderna continuamente se ve envuelta en tensiones y conflictos que prácticamente se presentan en todos los ámbitos de la vida. Estos problemas se desarrollan cotidianamente en las diversas relaciones sociales, desencadenándose fuertes conflictos familiares, laborales, vecinales, comunitarios y por supuesto escolares, que pueden llegar incluso a la violencia y la agresividad extrema.

Específicamente, en el ámbito escolar nos encontramos con al menos seis actores: estudiantes, profesores, directivos, asistentes, apoderados y comunidad local, que al desarrollar diferentes controversias y conflictos, pueden llegar a deteriorar la convivencia escolar y los procesos educativos.

En este contexto, el abordaje pedagógico de la convivencia escolar y la implementación de Estrategias de Resolución Alternativas de Conflictos (ERAC), constituyen herramientas construidas desde la praxis pedagógica, que habilita a los diferentes actores para que se hagan parte responsable de sus conflictos y puedan resolverlos adecuadamente. El objetivo es que toda la comunidad escolar pueda enfrentar y aprender de sus conflictos, cambiando positivamente la forma de relacionarse y apropiándose de su entorno.

Objetivo General:

• Identificar y comprender las características del sistema escolar y la convivencia escolar.
• Comprender y caracterizar conflictos escolares.
• Desarrollar habilidades, técnicas y prácticas en estrategias de resolución alternativa de conflictos.

Temáticas o Contenidos:

I. Caracterización de la Educación en el Chile Actual.
(Condicionantes, función social, objetivos, generaciones, género)

II. Convivencia y Conflictividad Escolar
(Conceptos y dinámicas, crisis y conflictos, abordaje, modelos de intervención).

III. Estrategias de Resolución Alternativa de Conflictos.
(Mediación, negociación y arbitraje).

Certificación:

El Diplomado de Extensión en Convivencia Escolar y Resolución de Conflictos de la Universidad de Chile cuenta con acreditación CPEIP del Ministerio de Educación y Código SENCE en tramite como perfeccionamiento docente de nivel básico, acreditando 155 horas pedagógicas de capacitación.

Evaluación del Diplomado
La aprobación de este Diplomado requiere un porcentaje de asistencia no inferior al 75%, la entrega oportuna de los trabajos y/o evaluaciones de cada módulo y una calificación final igual o superior a 4.0. Esta calificación final se obtendrá con el promedio aritmético de los tres módulos cursados, utilizando una escala con exigencia mínima del 60% y rango de 1.0 a 7.0.

Requisitos: Currículum Vitae - Ficha inscripción

Coordinación Académica: Claudio Duarte Quapper

Plazo de inscripción: viernes 16 abril 2013.

Duración: 155 horas.

El diplomado aquí mencionado, se dictarán sólo en el caso de que se llene el mínimo de inscritos solicitados.