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Facultad de Ciencias Sociales

Conocimiento e investigación social para la ciudadanía, es el desafío de la nueva generación de graduados(as) de Postgrado

Roberto Aceituno, decano de la Facultad de Ciencias Sociales.

Roberto Aceituno, decano de la Facultad de Ciencias Sociales.

Ximena Azúa, directora de la Escuela de Postgrado de la Facultad de Cs. Sociales.

Ximena Azúa, directora de la Escuela de Postgrado de la Facultad de Cs. Sociales.

Margarita Becerra, graduada del Doctorado en Psicología.

Margarita Becerra, graduada del Doctorado en Psicología.

Danilo Sanhueza, profesor del Magíster en Psicología Clínica de Adultos, reconocido como mejor docente de Postgrado.

Danilo Sanhueza, profesor del Magíster en Psicología Clínica de Adultos, reconocido como mejor docente de Postgrado.

Mónica Yaña, profesora del del Magíster en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa, reconocida como mejor docente de Postgrado

Mónica Yaña, profesora del del Magíster en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa, reconocida como mejor docente de Postgrado

Regocijo y orgullo fueron los sentimientos que embargaron a quienes asistieron a la graduación de Postgrado 2019, en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. Estudiantes de magíster y doctorado celebraron haber terminado un ciclo de estudios pero, al mismo tiempo, abrir un camino de reflexiones en torno a la educación, género y cultura, psicología clínica de adultos e infanto-juvenil, sociología de la modernización, y ciencias sociales en general, tal como los(as) instó la directora de la Escuela, Ximena Azúa, y el decano, Roberto Aceituno, en medio de una sociedad dinámica y cada vez más demandante.

Estudiantes de diversas generaciones, nacionalidades, profesiones y trayectorias de vida celebraron el pasado 18 de enero de 2019 la graduación de Postgrado en el Auditorio Julieta Kirkwood. Inspirados y motivados en analizar la sociedad desde perspectivas y campos disciplinares críticos, optaron por la Facultad de Ciencias Sociales de la U. de Chile para, precisamente, seguir reflexionando y trabajando los desafíos sociales propios de la sociedad chilena o de su país de origen.

El desarrollo del Postgrado es un propósito estratégico y horizonte primordial para la Facultad de Ciencias Sociales, sumado a las otras esferas del quehacer académico como son el Pregrado, la Investigación, Extensión y Vinculación con el Medio y el creciente proceso de Internacionalización. Como ejemplo de este último punto, el decano Roberto Aceituno destacó la reciente creación de la Oficina de Relaciones Internacionales, la cual “esperamos sea una plataforma de gestión académica y servicio también para los procesos de postgrado, tanto de estudiantes como de académicos de nuestra Facultad”.

Doctorados y magíster abren horizontes de trabajo más allá de las fronteras, pero en el propio país también hay mucho que hacer en materia investigativa, sobre todo en aquellos ámbitos de relevancia nacional y que requieren políticas públicas. Sin duda alguna que uno de los temas que acaparó la atención de la agenda social fueron las demandas de género, entre ellas una educación no sexista, lo que enrostró el malestar respecto de prácticas abusivas y discriminatorias en nuestra Facultad, en particular, y en el sistema universitario en general.

“Pienso que hoy tenemos una mejor comprensión de aquello y estamos avanzando en conjunto como comunidad para recoger en nuestras prácticas cotidianas, lo que en teoría muchas de nosotras estudiamos”, comentó Ximena Azúa, directora de la Escuela de Postgrado. Además de temas tan contingentes como el de género, la educación a nivel de postgrado desde las Ciencias Sociales, según Azúa, también interpela a sus estudiantes a desarrollar una formación comprometida y reflexiva en post de construir una sociedad más diversa, mas colaborativa y respetuosa de las diferencias.

Sin embargo, “el sistema educacional chileno en su conformación y prácticas pareciera que no ve al postgrado cómo un elemento fundamental y la cúspide del ciclo formativo; la discusión del financiamiento de éste sólo se piensa en términos de sistemas de becas, pero no en financiamiento basales”, criticó la académica especialista en literatura. Por esta razón, los(as) invitó a participar de la discusión sobre la institucionalidad científica de nuestro país, pero por sobre todo a “aportar con sus investigaciones, artículos y docencia en educación superior en el fortalecimiento de una masa crítica que aporte al desarrollo de nuestro país”, complementó.

Ciencias Sociales más allá de la academia

Una de las graduadas de este año fue la ahora doctora en Psicología de la Universidad de Chile, Margarita Becerra, quien optó por el programa y la Casa de Bello por el abanico de posibilidades que brinda, su pluralismo, excelencia académica, laicismo y compromiso social, entre otras razones. Becerra nunca imaginó cuan transformadora podría ser la experiencia de ser alumna de doctorado, a tal punto que su paso por la Facultad le abrió nuevos horizontes de estudio y acción, es decir la innovación.

En 2000, mientras estudiaba Antropología Social y Cultural en la Universidad de Lovaina, en Bélgica, se fascinó con la investigación etnográfica y el análisis de antropología urbana de personas migrantes dentro del contexto multicultural europeo. En ese momento, decidió que se orientaría al estudio de la migración internacional. Desde la etnografía urbana, recuerda, comenzaron a emerger historias individuales y colectivas, que relataban experiencias migratorias y de aculturación: proyectos, ilusiones, decepciones, realidades socioculturales diversas en contextos sociopolíticos complejos.

Numerosos relatos estaban entrelazados con experiencias de enorme sufrimiento psíquico. “Este sufrimiento podía ser descrito y comprendido desde la antropología, sin embargo podía ser potencialmente aliviado desde la salud mental. Debía integrar la dimensión antropológica a la salud mental”, llegando así al Doctorado en Psicología de la U. de Chile.

A lo largo de su paso por estas aulas, comprendió que realizar un doctorado significa mucho más que una forma de perfeccionamiento, implica plantearse metas y cumplirlas, desarrollar la humildad de desarmar y volver a construir, así como cambio y evolución. Sobre todo, “implica comprender que el conocimiento no es para sí mismo, sino que debe ponerse al servicio de otros(as)”, subrayó.

La doctora también destacó los temas de investigación de sus compañeros de doctorado, calificándolos de innovadores y ligados a la Resiliencia en profesores principiantes; Autorregulación infantil; Psicosomática y fenómenos de desajuste; Criminalidad y género, Entrenamiento cognitivo y memoria; y Episodios de estancamiento en psicoterapia.

Conocimiento e investigación social, el desafío de graduados Postgrado 2

Reconocimiento a los(as) mejores docentes

La ceremonia también estuvo marcada por los reconocimientos a los(as) docentes mejor evaluados(as) del Segundo Semestre 2017 y Primer Semestre 2018. En esta ocasión, recibieron la distinción el profesor Danilo Sanhueza Órdenes, perteneciente al Magíster en Psicología Clínica de Adultos; la profesora Mónica Yaña, del Magíster en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa, y a Cristóbal Moya Cañas, docente del Magíster en Ciencias Sociales mención en Sociología de la Modernización.

Un total de 80 de 152 estudiantes se graduaron el pasado 18 de enero 2019, cuyas tesis fueron defendidas entre el 03 de noviembre 2017 y el 31 de octubre 2018. Ellos cursaron los doctorados en Ciencias Sociales y en Psicología y uno de los 10 programas de magíster impartidos en la Facultad que se detallan a continuación:

• Magíster en Psicología Clínica de Adultos
• Magíster en Estudios de Género y Cultura mención Ciencias Sociales
• Magíster en Análisis Sistémico Aplicado a la Sociedad
• Magíster en Psicología mención Psicología Clínica Infanto Juvenil
• Magíster en Educación mención Informática Educativa
• Magíster en Ciencias Sociales mención Sociología de la Modernización
• Magíster en Psicología Educacional
• Magíster en Psicología mención Psicología Comunitaria
• Magíster en Arqueología
• Magíster en Educación mención Currículum y Comunidad Educativa

Conocimiento e investigación social, el desafío de graduados Postgrado 3

La música también se hizo presente durante la ceremonia, a cargo de “Ofelia Hayde Quinteto”, al ritmo del jazz, bossa nova y baladas.

Carolina Escobar, periodista Facultad de Ciencias Sociales.

Miércoles 23 de enero de 2019

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