La iniciativa busca contribuir con los procesos educativos integrales de organizaciones sociales, posibilitando el acceso democrático, abierto y gratuito a la universidad pública, potenciando el diálogo de saberes entre los/as estudiantes universitarios (pre y postgrado), los grupos de investigación, los equipos académicos y las organizaciones de la sociedad civil. Organiza e invita el Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales e incorpora espacios educativos conversatorios, cursos de profundización temática y talleres, cuyas inscripciones están abiertas hasta el 24 de octubre.
Con motivo de una nueva versión de la campaña “La Chile Genera Igualdad” desarrollada por la Universidad de Chile, la Facultad de Ciencias Sociales quiso recordar cómo y por qué se abrió la primera Oficina de Género que hoy es una Dirección. Fue a raíz de la toma feminista de mayo de 2018 y por demanda de la Mesa Triestamental Feminista FACSO que se creó oficialmente, abierta a la participación de las organizaciones de los tres estamentos, como recuerda en esta entrevista su primera directora, la profesora Silvia Lamadrid.
Cerca de 30 estudiantes de la carrera de Sociología de la Universidad de Chile participaron en una visita al Puerto Ventanas y al Sindicato Profesional de Estibadores y Estibadoras del recinto portuario, en el marco del curso Sociología del Trabajo. La actividad permitió vincular los conocimientos adquiridos en el aula con las dinámicas laborales, los procesos productivos y la organización sindical de uno de los sectores estratégicos de la economía nacional.
El encuentro reunió a los equipos educativos de 15 jardines infantiles de la comuna, junto a representantes colaboradores en la formación académica e instituciones que trabajan por la Infancia en La Florida, quienes valoraron enormemente la charla "Gestión de un currículo respetuosos con los derechos de la infancia" a cargo de la profesora Mónica Manhey. La ponencia se centró en analizar cómo el currículo educativo es una forma de gestionar el modo en que niños y niñas viven su jornada educativa, pero que debe respetar sus derechos.
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